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1 | Upcoming DRK-12 Awardee Presentations (2024) Information provided by project members | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Project Title | PI(s) | Institution(s) | Conference | Session Title | Presenter(s) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Engaging Teachers in Integrating Human-Centered Design for Geometry Problem-based Instruction | Gloriana Gonzalez Rivera | University of Illinois at Urbana-Champaign | 26th ICMI Study: Advances in Geometry Education; Reims, France; Apr 23-26 | Teaching Geometry to Advance Design Justice | González, G., Shehab, S. & Powers, E. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Bridging Preschool and Kindergarten Science: Exploring Play-based Engagement with Scientific and Engineering Practices in Early Learning Environments (Collaborative Research) | Katahdin Cook; Alison Miller | Maine Mathematics and Science Alliance; Bowdoin College | MSTA Conference; St. George, ME; Apr 26-27 | Deepening Understanding of NGSS Science and Engineering Practices Through PLAY | Lisa Kenyon & Hildah Makori | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Bridging Preschool and Kindergarten Science: Exploring Play-based Engagement with Scientific and Engineering Practices in Early Learning Environments (Collaborative Research) | Katahdin Cook; Alison Miller | Maine Mathematics and Science Alliance; Bowdoin College | MaineAEYC Early Childhood Education Conference; Portland, ME; May 3-4 | Nurturing Natural Curiosity in Science and Engineering Throughout the Day | Kate Cook & Jessica Lewis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Supporting Elementary Teacher Learning for Effective School-based Citizen Science (TL4CS) | Patrick Smith | Horizon Research, Inc. | CAPS Annual Conference; Jun 3-6 | Identifying Essential Features for Successful Teacher Support For In-School Citizen Science | Christine L. Goforth, Sarah J. Carrier, & P. Sean smith | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Invigorating Statistics Teacher Education Through Professional Online Learning (InSTEP) | Hollylynne Lee | North Carolina State University | eCOTS 2024; Jun 10-13 | Getting NC InSTEP with Data | Hollylynne Lee, Gemma F. Mojica, Emily Thrasher, Bruce Graham, & Michelle Pace | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | A Professional Development Model for High School Teachers to Adapt Curricula Toward Students' Knowledges and Resources | Christina Krist | University of Illinois at Urbana-Champaign | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | EMPOWER: Enacting Materials to Promote OWnership, Engagement, and Relevance | Mon-Lin Monica Ko, Christina Krist, Barbara Hug, Kerri Wingert, Enrique Suarez, Logan Lauren, Nick Leonardi, Kevin Hall, & Erica Light | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Advancing, Supporting, and Sustaining Equity Among Elementary Teachers of Science | Elizabeth Davis | University of Michigan | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | Paper title: Preservice Teachers’ Support for Children’s Epistemic Agency in Elementary Science | Jessica Bautista & Elizabeth A. Davis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Applying and Refining a Model for Dynamic, Discussion-based Professional Development for Middle School Teachers About Fractions, Ratios, and Proportions (Collaborative Research) | Rachael Brown; Allan Cohen; Chandra Orrill | Pennsylvania State University; University of Georgia; ReThink Learning | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | One-on-One Coaching to Support Connection Making: Moving Professional Learning to Practice | Chandra Orrill, Zarina Gearty, Rachael Brown, Shakhnoza Kayumova, & Ramprasad Balasubramanian | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Applying and Refining a Model for Dynamic, Discussion-based Professional Development for Middle School Teachers About Fractions, Ratios, and Proportions (Collaborative Research) | Rachael Brown; Allan Cohen; Chandra Orrill | Pennsylvania State University; University of Georgia; ReThink Learning | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | Where Is the Referent Unit When Teachers Attending Fraction Multiplication Problems? | Kun Wang, Chandra Orrill, & Rachael Brown | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Contextualizing Data Education via Project-based Learning | Chad Dorsey | Concord Consortium | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | Telling Data Stories in Middle School Social Studies Classrooms | Katherine M. Miller, Joseph L. Polman, & Trang C. Tran | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Designing Computational Modeling Curricula Across Science Subjects to Study How Repeated Engagement Impacts Student Learning (Collaborative Research) | Luke Conlin; Madison Kantzer; Eric Klopfer | Salem State University; District of Columbia Public Schools; Massachusetts Institute of Technology | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | A Framework to Integrate Computational Modeling Practices with Three-Dimensional NGSS Learning | Aditi Wagh | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Designing Computational Modeling Curricula Across Science Subjects to Study How Repeated Engagement Impacts Student Learning (Collaborative Research) | Luke Conlin; Madison Kantzer; Eric Klopfer | Salem State University; District of Columbia Public Schools; Massachusetts Institute of Technology | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | Exploring the Affective Dimension of Integrating Computational Modeling with Science Learning | Luke D. Conlin | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Examining Elementary Mathematics Teachers' Behaviors and Learning with an Online Professional Development Platform (Collaborative Research) | Joseph Cimpian; Cheryl Moran; Michelle Perry | New York University; University of Chicago; University of Illinois at Urbana-Champaign | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | Teacher Learning Online: Detecting Patterns of Engagement | Nigel Bosch, Tiffany Reyes Denis, & Michelle Perry | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Life Right Here and Everywhere: Case Studies of a Suite of Next Generation Science Instructional, Assessment, and Professional Development Materials in Diverse Middle School Settings | Nancy Songer | University of Utah | ISLS Annual Meeting; Buffalo, NY; Jun 10-14 | The Iterative Science and Engineering Instructional Model | Nancy Songer, Julia Calabrese, Holly Cordner, & Daniel Aida | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Connecting Elementary Mathematics Teaching to Real-World Issues (Collaborative Research) | Mathew Felton; Eva Thanheiser | Ohio University; Portland State University | NCTE-NCTM Joint Conference; New Orleans, LA; Jun 17-19 | Supporting Children's Agency and Critical Literacy Skills Using Cross-Curricular Mathematics Lessons | Courtney Koestler & Eva Thanheiser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Comparing the Efficacy of Collaborative Professional Development Formats for Improving Student Outcomes of a Student-Teacher-Scientist Partnership Program | Catrina Adams | Botanical Society of America | Plant Biology 2024; Honolulu, HI; Jun 22-26 | PlantingScience Online Mentoring Program Connects Middle and High School Students with Plant Scientists | Varsha Pathare | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Investigating How Combining Intensive Professional Development and Modest Support Affects Rural Elementary Teachers' Science and Engineering Practice | Ryan Summers | University of North Dakota | ASEE Annual Conference & Exposition; Portland, OR; Jun 23-26 | Supporting Elementary Engineering Instruction in Rural Contexts Through Online Professional Learning and Modest Supports | Rebekah Hammack | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Designing Computational Modeling Curricula Across Science Subjects to Study How Repeated Engagement Impacts Student Learning (Collaborative Research) | Luke Conlin; Madison Kantzer; Eric Klopfer | Salem State University; District of Columbia Public Schools; Massachusetts Institute of Technology | AAPT Summer Meeting; Boston, MA; Jul 6-10 | Coding for a Cooler Planet: Improving Students' Understanding of the Greenhouse Effect Through Computational Modeling | Luke D. Conlin, Justin Zimmerman, Bridget Knight, Aaron Dwyer, & Emi Pilla | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Designing Computational Modeling Curricula Across Science Subjects to Study How Repeated Engagement Impacts Student Learning (Collaborative Research) | Luke Conlin; Madison Kantzer; Eric Klopfer | Salem State University; District of Columbia Public Schools; Massachusetts Institute of Technology | AAPT Summer Meeting; Boston, MA; Jul 6-10 | From Following Instructions to Freely Exploring: Analyzing Students’ Interactions While Computational Modeling in a High School Physics Classroom | Luke D. Conlin, Bridget Knight, Aaron Dwyer, & Emi Pilla | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Opening Pathways into Engineering Through an Illinois Physics and Secondary Schools Partnership | Timothy Stelzer | University of Illinois at Urbana-Champaign | AAPT Summer Meeting; Boston, MA; Jul 6-10 | Investigating Physics Teachers’ Identity Development in a Community of Practice: A Case Study | Hamideh Talafian | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Opening Pathways into Engineering Through an Illinois Physics and Secondary Schools Partnership | Timothy Stelzer | University of Illinois at Urbana-Champaign | AAPT Summer Meeting; Boston, MA; Jul 6-10 | Physics Teachers’ Self-Efficacy Development in a Community of Practice | Morten Lundsgaard | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Opening Pathways into Engineering Through an Illinois Physics and Secondary Schools Partnership | Timothy Stelzer | University of Illinois at Urbana-Champaign | AAPT Summer Meeting; Boston, MA; Jul 6-10 | Responsive Model of Professional Development in a Community of Practice | Tim Stelzer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Creating a Model for Sustainable Ambitious Mathematics Programs in High-Need Settings: A Researcher-Practitioner Collaboration | Jeffrey Choppin | University of Rochester | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Developing a School-Wide Model for Ambitious Mathematics Teaching Through a Researcher-Practitioner Partnership | William Zahner & Jeffrey Choppin | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Developing and Evaluating Assessments of Problem-Solving in Computer Adaptive Testing Environments (Collaborative Research) | Jonathan Bostic; Toni May | Bowling Green State University; Drexel University | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Applying Empathic Principles to Mathematics Education Assessment | Bostic, J., (speaker), May, T., Folger, T., Matney, G., Koskey, K., & Stone, G. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Developing and Evaluating Assessments of Problem-Solving in Computer Adaptive Testing Environments (Collaborative Research) | Jonathan Bostic; Toni May | Bowling Green State University; Drexel University | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Borrowing Theory from Engineering: Applying Empathic Design Principles to Mathematics Assessment Development | Bostic, J., Folger, T., May, T., Koskey, K., Matney, G., & Stone, G. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Developing and Evaluating Assessments of Problem-Solving in Computer Adaptive Testing Environments (Collaborative Research) | Jonathan Bostic; Toni May | Bowling Green State University; Drexel University | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Brave New World: Computer-Adaptive, Problem-Solving Tests | Bostic, J., May, T., Matney, G., Koskey, K., Stone, G., & Folger, T. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Empowering Students with Choice Through Equitable and Interactive Mathematical Modeling (EIM2) | Hyunyi Jung | University of Florida | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Wheelchair Ramps Design: An Equitable Mathematical Modeling Approach for Middle School Students | Hernández-Zavaleta, E., Jung, H., Brady, C., & Sutcliffe, K. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Investigating Productive Use of High-Leverage Student Mathematical Thinking (Collaborative Research: Van Zoest) | Laura Van Zoest | Western Michigan University | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Moving Beyond Land Acknowledgements to Decolonizing Mathematics Education Research | Imani Masters Goffney, Shekira L. Edgar, & Laura R. Van Zoest | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Invigorating Statistics Teacher Education Through Professional Online Learning (InSTEP) | Hollylynne Lee | North Carolina State University | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Data Investigations as a Framework for STEM Integration | Hollylynne S. Lee, Gemma F. Mojica, & Michelle H. Wilkerson | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Online Practice Suite: Practice Spaces, Simulations and Virtual Reality Environments for Preservice Teachers to Learn to Facilitate Argumentation Discussions in Math and Science | Jamie Mikeska | Educational Testing Service | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Approximations of Practice as a Way to Shift Beliefs | Howell, H., Shekell, C., Kinsey, D., Mikeska, J. N., & Cross Francis, D. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Parents, Teachers, and Multilingual Children Collaborating on Mathematics Together (Collaborative Research) | Marta Civil; Beatriz Quintos Alonso; Rachel Pinnow | University of Arizona; University of Maryland; University of Missouri | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Culturally Responsive Mathematics in a Bilingual Setting: Mothers, Teachers, and Children Together | Civil, M. & Salazar, F. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | Quantifying Curricular Reasoning as a Critical Practice in Teaching Mathematics (Collaborative Research) | Jonathan Bostic; Shannon Dingman; Toni May-Sondergeld; Amy Roth McDuffie; Dawn Teuscher | Bowling Green State University; University of Arkansas; Drexel University; Washington State University; Brigham Young University | International Congress on Mathematical Education; Sydney, Australia; Jul 7-14 | Building Effective Instruments Development Teams: Two Case Studies | Toni May, Kristin Koskey, Jonathan Bostic, Gabriel Matney, Dawn Teuscher, Amy Roth McDuffie, Greg Stone, & Shannon Dingman | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | Over-Engaged Parenting and Science Achievement in Early Childhood | Julia Leonard | Yale University | IMBES Conference; Leuven, Belgium; Jul 10-12 | Understanding Individual Differences in Mental Effort – Motivational, Neurocognitive and Social Aspects | Reut Shachnai | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Precipitating Change in Alaskan and Hawaiian Schools: Modeling Mitigation of Coastal Erosion | Carolyn Staudt | Concord Consortium | EASST-4S 2024; Amsterdam, The Netherlands; Jul 16-19 | Instructional Resources on STEMS2 Revision of Navigating Paper for IJESE STEMS2 Symposium | Noelani Puniwai | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | Bridging Preschool and Kindergarten Science: Exploring Play-based Engagement with Scientific and Engineering Practices in Early Learning Environments (Collaborative Research) | Katahdin Cook; Alison Miller | Maine Mathematics and Science Alliance; Bowdoin College | 32nd EECERA Conference; Brighton, United Kingdom; Sep 4-6 | Exploring Play-based Engagement with Science and Engineering Practices in Early Learning Environments | Alison Riley Miller | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | Building a Teacher Knowledge Base for the Implementation of High-Quality Instructional Resources Through the Collaborative Investigation of Video Cases (Collaborative Research: DiNapoli) | Joseph DiNapoli | Montclair State University | NCSM Annual Conference; Chicago, IL; Sep 23-25 | Challenging Inequitable Teaching Practices with the AIM-TRU Professional Development Model | Leonard, H. S., Daniel, A., Cook, D., & DiNapoli, J. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | Developing Leaders, Transforming Practice in K-5 Mathematics: An Examination of Models for Elementary Mathematics Specialists (Collaborative Research) | Chandra Lewis; Nicole Rigelman; Patrice Woods | RMC Research Corporation; Portland State University; Portland Public Schools | NCSM Annual Conference; Chicago, IL; Sep 23-25 | Leveraging Mathematics Teacher Leaders to Break Through Barriers and Transform Learning Environments for Teachers and Students | Nicole Rigelman, Chandra Lewis, Patrice Woods, & Rose Palmer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | Improving Professional Development in Mathematics by Understanding the Mechanisms that Translate Teacher Learning into Student Learning | James Hiebert | University of Delaware | NCSM Annual Conference; Chicago, IL; Sep 23-25 | Coaching to Meet the Varying Needs of Teachers as Learners | Gibbons, L., Riser, J., Maxwell, V., Thornburg, N., Watkins, J., Wandless, P., & McKie, K. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | Practice-Driven Professional Development for Algebra Teachers | Zandra de Araujo | University of Florida | NCTM Annual Meeting & Exposition; Chicago, IL; Sep 25-28 | Practical Changes to Capture Student Brilliance | Amber G. Candela, Zandra de Araujo, Samuel Otten, Maria Stewart, & F. Paul Wonsavage | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | Practice-Driven Professional Development for Algebra Teachers | Zandra de Araujo | University of Florida | NCTM Annual Meeting & Exposition; Chicago, IL; Sep 25-28 | Super Wrong, Kinda Right: Learning to be Creatively Incorrect | Samuel Otten, Faustina Baah, Amber Candela, Zandra de Araujo, & Mitchelle Wambua | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | Young Mathematicians: Expanding an Innovative and Promising Model Across Learning Environments to Promote Preschoolers' Mathematics Knowledge | Jessica Young | Education Development Center | NCTM Annual Meeting & Exposition; Chicago, IL; Sep 25-28 | Introducing Data Science to Preschoolers with Hands-on, Physical, and Digital Activities | Jessica M. Young & Ashley Lewis-Presser | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | Young Mathematicians: Expanding an Innovative and Promising Model Across Learning Environments to Promote Preschoolers' Mathematics Knowledge | Jessica Young | Education Development Center | NCTM Annual Meeting & Exposition; Chicago, IL; Sep 25-28 | Making Math Part of Children’s Everyday Play | Shakesha Thompson, Kristen E. Reed, & Jessica M. Young | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | Understanding STEM Teaching Through Integrated Contexts in Everyday Life (Collaborative Research) | Joseph Johnson; Augusto Macalalag; Lisa Marco-Bujosa; Greer Richardson | Mercyhurst University; Arcadia University; Villanova University; La Salle University | 4th International Conference on Science and Technology Education; Porto, Portugal; Oct 3-4 | Socioscientific Issues: Teachers’ Perspectives on the Successes and Challenges of Grades 6-12 Students in Social Justice STEM Education | Macalalag, A., Kaufmann, A., & Ricketts, A. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | Supporting Elementary Teacher Learning for Effective School-based Citizen Science (TL4CS) | Patrick Smith | Horizon Research, Inc. | NAAEE Conference; Pittsburgh, PA; Nov 6-9 | Students as Scientists: How Citizen Science Intersects With Outdoor Learning | Jill McGowan & Sarah Carrier | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | Supporting Elementary Teacher Learning for Effective School-based Citizen Science (TL4CS) | Patrick Smith | Horizon Research, Inc. | NAAEE Conference; Pittsburgh, PA; Nov 6-9 | Supporting Elementary Teachers’ Citizen Science Instruction | Sarah J. Carrier & Jill McGowan | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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49 | Updated 4/23/2024 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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